Непрекъснато нарастващата средна възраст на учителите, главно поради недостатъчното включване на млади учители в системата, и нежелание за промяна и съпротива за нововъведения сред по-опитните учители. Това са едни от основните проблеми в българсокто образование, сочат резултатите от международно изследване за преподаване и учене - TALIS от 2013 г.. Те бяха представени в понеделник в Министерството на образованието и науката от Неда Кристанова, в присъствието на заместник-министъра Ваня Кастрева.
В изследването са включени 2975 учители у нас, преподаващи в прогимназиалния етап, от 197 училища, както и директорите им.
За справянето с констатираните проблеми е необходимо да се изготви стратегия с политики, насочени основно към привличане, поощряване и задържане на млади учители, посочиха от просветното ведомство. Друг начин и осигуряване на подкрепа на учителите, съобразена с техните нужди, както и допълнителна педагогическа подкрепа и ресурси за учителите, работещи с ученици, за които българският език не е майчин, или които идват от социалнослаби семейства.
Решаването на проблемите може да се постигне и като училищата получат автономност за справяне със специфични проблеми чрез подпомагане и популяризиране на добри практики на местно ниво, се посочва още в анализа на резултатите от изследването.
За честна и независима журналистика
Ще се радваме, ако ни подкрепите, за да може и занапред да разчитате на независима, професионална и честна информационно - аналитична медия.
1 коментар
Екипът на Mediapool Ви уведомява, че администраторите на форума ще премахват всички мнения, съдържащи нецензурни квалификации, обиди на расова, етническа или верска основа.
Редакцията не носи отговорност за мненията, качени в Mediapool.bg от потребителите.
Коментирането под статии изисква потребителят да спазва правилата за участие във форумите на Mediapool.bg
Прочетете нашите правила за участие във форумите.
За да коментирате, трябва да влезете в профила си. Ако нямате профил, можете да се регистрирате.
Проблемите на българското училище са свързани с лошата материална база. Учители са споделяли, че училищният им компютърен кабинет е един и графикът за ползването му е претоварен, а част от компютрите не работят. Какво бихте казали, ако ви оставят пред бяла дъска и не ви осигурят маркери за писане? Това е непосилен финасов разход за тях. Така съпротивата на учителите се превръща в попълване на учебниците, тетрадките и помагалата, а преподаването е сведено до отделни бележки и обяснения.