Преходът между 4. и 5. клас е критичен момент за българските ученици – резултатите им рязко спадат, родителите срещат трудности в подпомагането на обучението, а учителите се сблъскват със свръхамбициозните учебни програми. На кръгла маса за проблемите на образованието в прогимназиален етап в Народното събрание в понеделник министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, експерти, директори и представители на институциите обсъдиха необходимите промени, които могат да подобрят образованието в 5-7 клас. Акцентът попадна върху реформа на учебните програми, достъпа до профилирано обучение и по-ефективна методика на преподаване. Дискусията беше инициирана от народния представител и член на Комисията по образование и наука Елисавета Белобрадова.

Тя обърна внимание, че докато българските четвъртокласници показват много високи резултати по български език и математика и се нареждат в топ 10 на международни изследвания като PIRLS и TIMSS, при седмокласниците има значителен спад в представянето.

Още по темата

България, която превръща отличници по математика в неграмотници

23 януари 2025 07:51

По думите ѝ преходът между 4. и 5. клас е " критичен момент ", в който децата губят индивидуалната грижа на класния ръководител, а тежките учебни програми затрудняват родителите да оказват помощ.

"В 7-ми клас резултатите по математика и български език остават тревожно ниски, а родителите изразяват най-ниска удовлетвореност от качеството на образованието точно в този етап. Въпросният спад оказва ефект и върху резултатите на учениците занапред, както ни показват данните от матурите в 10-и клас и проучването PISA", посочи още Белобрадова.

Образователният министър Красимир Вълчев подчерта необходимостта от реформа в учебните програми, за да се намали свръхамбициозното учебно съдържание. По думите му, проблемна е не толкова по-кратката учебна година, колкото необходимостта от по-добра методика на преподаване.

Математика за избрани

Просветният министър обяви, че е възложено проучване за намиране на нов терен или сграда за разширяване на Софийската математическа гимназия (СМГ) или за откриване на нова математическа гимназия в столицата.

Това се налага поради високото търсене на профилирано обучение по математика още от пети клас и ограничените възможности за прием. Всяка година стотици добре подготвени деца не успяват да бъдат приети заради високата конкуренция.

Още по темата

Математика за всеки, а не само за талантите

15 септември 2024 09:19

Заместник-министър Наталия Митева постави акцент върху дигиталните умения и необходимостта от цялостно повишаване на средното ниво на математическите знания сред учениците. Тя обяви, че България ще работи съвместно с Румъния за подобряване на обучението в 5-7 клас.

Директорът на елитната Националната природо-математическа гимназия "Акад. Любомир Чакалов" Ивайло Ушагелов посочи, че всяка година около 800-900 четвъртокласници кандидатстват за прием в училището, което ръководи, и в Софийската математическа гимназия "Паисий Хилендарски", което показва сериозния интерес към профилираното обучение.

Оказва се, че в София едно от 54 деца има възможност да учи в математическа гимназия, докато в други градове, като Кюстендил, това съотношение е едно към 20.

За гражданска група "Математика за всички" остава приоритетно да бъде изготвен национален анализ за причините за ниските резултати по математика на учениците след пети клас, за да се установи защо в по-горните класове те отказват да развиват уменията си по математика.

Те предлагат да се разкрият паралелки с разширено изучаване на математика в единствените три областни града Кърджали, Търговище и Велико Търново, в които някак е пропуснато да има прием по математика след четвърти клас.

Повече математика значи и повече учители

Представители на Столична община информираха, че над половината от учениците с високи резултати от състезания не успяват да влязат в математически гимназии.

От общината смятат, че ситуацията ще се подобри благодарение на удължената до 2027 г. програма за строителство на училища.

Според директорът на НПМГ обаче големият проблем не е липсата на училищни сгради, а недостигът на квалифицирани учители по математика.

Министерството на образованието и науката подготвя Национална програма за възпроизвеждане на най-добрите школи по математика, които подготвят учениците за участие в олимпиади и състезания, стана ясно по време на срещата. За целта ще бъдат отделени 1 млн. лева. Идеята е най-опитните и добри преподаватели математици да предават уменията си на по-млади учители и те да продължат тяхната успешна работа в школите.

"Трябва да имаме устойчивост и най-добрите ни учители да подготвят тези, които да ги наследят и да разширят дейността им", каза министър Вълчев в хода на срещата и увери, че МОН ще задели достатъчно средства за реализиране на този приоритет.

Според проф. Емил Бойваленков от Института по математика и информатика към БАН, освен увеличаване на часовете по математика е наистина е необходима и повече работа с учителите. Той подчерта, че Съюзът на математиците в България и ИМИ-БАН са готови да окажат експертна подкрепа.

Кръглата маса приключи с призив за координирани действия между институциите, училищата и академичната общност за подобряване на математическото образование в България. Госпожа Белобрадова пое ангажимент до месец да бъде изпратен на участниците списък с набелязаните по време на дискусията задачи, за да може да се започне съвместната работа по тях.