По какъв начин технологиите могат да помогнат за решаването на реални проблеми – от опазването на околната среда и социалното включване до финансовата грамотност? Отговор на този въпрос ще търсят участниците в петото юбилейно издание на конкурса за младежки иновативни проекти Solve for Tomorrow. Кандидатстването вече тече, като до 24 ноември могат да се включат отбори от 9. до 12. клас и техните ръководители. За учениците от 2. до 8. клас регистрацията ще започне след това и ще продължи до 27 февруари 2027 г.

Конкурсът, който Samsung България провежда у нас от 2022 г. в партньорство с фондация "Образование 5.0" и "Инфино" АД, насърчава учениците да използват съвременни технологии и изкуствен интелект, за да създават решения на конкретни обществени предизвикателства. В тазгодишното издание кандидатите могат да избират между три категории – "Устойчивост чрез технологии", "Социална промяна чрез технологии" и "Дигитални финанси". За първи път отборът победител ще получи парична награда в размер на 5 000 евро. С нея Samsung България цели да отличи усилията и постиженията на младите хора и да подкрепи потенциала на тяхната идея.

За четирите издания досега в конкурса са участвали 917 ученици от 147 училища в страната, като са представени общо 381 идеи. Сред отличените проекти има решения за мониторинг на качеството на въздуха, управление на отпадъци, устойчиво отглеждане на растения, подкрепа за хора с дислексия и помощ на възрастни хора.

Отвъд технологичните знания, конкурсът поставя учениците в ситуация, в която трябва да работят в екип, да проучват проблем, да защитават идея и да я превърнат в работещ прототип – умения, които трудно се развиват само в класната стая. Именно от тази гледна точка познава конкурса д-р Нели Тихомирова, учител по информатика и предприемачество в МГ "Баба Тонка" – Русе. Всяка година тя ръководи ученически отбори в Solve for Tomorrow, а през 2023 г. нейният отбор "Икигай" печели специалната награда "Дигитално бъдеще".

Математическата гимназия "Баба Тонка" в Русе – най-доброто училище в областта и едно от най-силните в страната, ако се съди по резултатите на нейните ученици на външните оценявания и матурите. Възпитаници на гимназията се явяват и представят отлично на олимпиади, образователни състезания и конкурси. Какво според Вас дава на децата участието в такива формати?

Участието в състезания и конкурси дава на учениците нещо много по-ценно от медали, грамоти и награди. Дава възможност да открият себе си, да повярват в собствените си способности и да осъзнаят, че знанията, които получават в училище, могат да бъдат приложени за решаването на реални проблеми.

Те развиват умения, които трудно могат да бъдат измерени с оценка – инициативност, постоянство, креативност, лидерство, работа в екип и умение да се справят с предизвикателства.

Конкурсите учат учениците да приемат както успехите, така и неуспехите като част от пътя към развитието. Те разбират, че добрите резултати са следствие от много труд, а всяка трудност е възможност да станат по-добри.

За мен най-голямата стойност на подобни инициативи е, че те дават на младите хора увереност. Увереност, че могат да създават, да откриват решения, да бъдат конкурентоспособни и да постигат високи резултати не само на регионално или национално, но и на международно ниво. Когато едно дете види, че идеите му са оценени и че усилията му дават резултат, то започва да гледа по различен начин на себе си и на своето бъдеще.

Все повече се говори за нуждата обучението в STEM областите (наука, технологии, инженерство, математика) да бъде засилено на национално ниво, а вече виждаме и резултатите от няколкогодишни усилия да се изгради необходимата за това инфраструктура. Задачата е още по-приоритетна сега, след като бяха обявени последните резултати на 9-класниците от международното изследване PISA. Защо според Вас обучението по STEM е важно?

Живеем във време, в което технологиите се развиват по-бързо от всякога и променят почти всяка сфера от живота ни. Днешните ученици ще работят в свят, в който много от професиите тепърва ще се появяват, а способността да анализираш информация, да решаваш проблеми и да се адаптираш към нови технологии ще бъде определяща за успеха.

STEM обучението изгражда начин на мислене. Учи младите хора да задават въпроси, да търсят доказателства, да експериментират, да правят изводи и да намират решения на реални проблеми.

Особено важно е, че STEM образованието развива и критично мислене, креативност, способности за работа в екип и комуникация, предприемачески дух. Комбинацията между тези компетентности помага на младите хора да се превърнат не само в добри специалисти, но и в активни създатели на иновации.

В МГ "Баба Тонка" имаме възможността да работим с талантливи и любознателни ученици, които с всяка година все по-ясно осъзнават, че технологиите са средство за решаване на обществени проблеми и за създаване на по-добро бъдеще. Виждала съм как участието им в STEM проекти, състезания и инициативи като Solve for Tomorrow развива увереността им да мечтаят смело и да превръщат идеите си в реални решения.

Всяка година Вие ръководите отбор до финала на конкурса за младежки иновативни проекти Solve for Tomorrow, а през 2023 г. именно Вашият отбор печели специалната награда "Дигитално бъдеще". Как решихте да се включите в конкурса и как децата приемат участието си?

Решението дойде съвсем естествено. Винаги съм търсила възможности, чрез които учениците да прилагат наученото в реална среда и да виждат смисъла от своите знания. Това, което ме впечатли в програмата още от самото начало, беше, че тя не поставя акцент единствено върху технологиите, а върху способността на младите хора да откриват проблеми в обществото и да създават решения с реална полза за хората.

Solve for Tomorrow дава възможност учениците да преминат през основните етапи на дизайн мисленето като процес за създаване на иновации – от проучването на реален проблем и генерирането на идеи до разработването и тестването на прототип. Това е преживяване, което трудно може да бъде заменено от който и да е учебен час.

В началото учениците често подхождат с любопитство, но и с известна несигурност. Постепенно обаче започват да гледат на проблемите около себе си по различен начин. Започват да търсят решения. Тогава се раждат най-смелите идеи.

За мен е истинско вдъхновение да наблюдавам този процес. Виждам как учениците излизат извън зоната си на комфорт и как започват да вярват повече в собствените си възможности. Именно затова всяка следваща година се връщаме към конкурса с още по- голям ентусиазъм.

Истинската стойност на Solve for Tomorrow не е само във финалите и наградите. Тя е в промяната, която настъпва у младите хора. Те осъзнават, че възрастта не е пречка да създадеш нещо значимо и че дори една идея, родена в класната стая, може да прерасне в иновативно решение с реално въздействие върху обществото.

Разкажете ни малко повече за печелившия проект на Вашия отбор?

Проектът беше насочен към една тема, която пряко засяга всеки ученик – как да превърнем ученето в по-ангажиращо, по-интерактивно и по-ефективно преживяване.
Отбор "Икигай" беше съставен от четирима ученици от МГ "Баба Тонка" – Русе: Кристиан Василев, Сечкин Чолак, Берк Мехмед и Георги Георгиев. Това са изключително мотивирани млади хора с различни интереси и силни страни.

Учениците разработиха концепция за образователна платформа, която създава връзка между компютър, мобилно устройство и интерактивни 3D елементи. Основната идея беше чрез съчетаване на технологии и активно участие да се подобри възприемането на нови знания и да се повиши мотивацията за учене.

Идеята се роди след множество разговори за трудностите, които учениците срещат в учебния процес.

Според мен един проект е успешен, когато отговаря на три важни условия – решава реален проблем, създаден е с мисъл за хората и зад него стои екип, който вярва в идеята си и е готов да работи упорито за нейното развитие.

Как протече процесът на разработването за тях?

Процесът беше дълъг, предизвикателен и изключително вдъхновяващ. Всичко започна с един на пръв поглед прост въпрос: "Как можем да помогнем на учениците да възприемат по-лесно новите знания?". Отговорът не дойде веднага. Последваха много обсъждания, проучвания, тестове и търсене на най-подходящото решение.

Една от най-сериозните задачи пред екипа беше създаването на авторски 3D модели и изграждането на богата библиотека от дигитални образователни ресурси. Това изискваше не само технически умения, но и изключително много време, постоянство и внимание към детайла.

Учениците преминаха през множество версии, корекции и подобрения, докато постигнат резултата, който си представяха. Според мен именно тогава се случва най-важното учене – не когато всичко върви по план, а когато трябва да преодолееш трудност, да намериш решение и да продължиш напред.

Като техен ръководител и ментор наблюдавах как една идея постепенно се превръща в работещо решение, а четири талантливи момчета се превръщат в млади иноватори, способни да представят проекта си пред национално жури с увереност и професионализъм.

Може ли подобно признание да им даде увереност или дори мотивация да се развиват професионално в STEM областите?

Категорично да. Всъщност смятам, че най-голямата стойност на подобно отличие не е самата награда, а промяната в мисленето. Когато един млад човек види, че идеята му е оценена, той започва да гледа по различен начин на собствените си възможности.

Подобен успех оставя следа за дълго време. Той дава увереност да поемаш нови предизвикателства, да мечтаеш по-смело и да вярваш, че можеш да реализираш собствените си идеи. За много ученици това се превръща в стимул да продължат развитието си в сферата на технологиите, инженерните науки, предприемачеството или дигиталните иновации.

Най-ценният урок на Solve for Tomorrow е, че всяка голяма промяна започва с една идея, смелостта да повярваш в нея и упоритостта да я превърнеш в реалност.

Кандидатстването на ученически отбори в петото юбилейно издание на конкурса за младежки иновативни проекти Solve for Tomorrow продължава, като срокът за гимназистите от 9. до 12. клас и техните ръководители е до 24 ноември, а за по-малките ученици от 2. до 8. клас регистрацията ще започне след това и ще продължи до 27 февруари 2027 г.