Министерството на образованието публикува тестовете и верните отговори от националното външно оценяване по български език и литература в края на 7. и 10. клас.
- Тестът и ключът с верните отговори за 7. клас може да откриете тук.
- Тестът и ключът с верните отговори за 10. клас тук.
По-рано в сряда над 110 000 седмокласници и десетокласници се явиха на изпита по БЕЛ. Седмокласниците преразказваха текст на писателя и сценарист Христо Раянов – "Задача №18", а десетокласниците разсъждаваха върху стихотворението "Арменци" на Пейо Яворов.
Още по темата
Учениците от 7. клас решаваха тест с общо 26 задачи – 18 с избираем отговор, 6 с кратък свободен отговор, една задача с разширен свободен отговор, а накрая писаха и преразказ. За да се справят с всички задачи седмокласниците имаха на разположение 165 минути – 90 за преразказа и 75 за всички останали задачи.
Освен верните отговори МОН публикува и целия разказ на Раянов.
Външното оценяване на десетокласниците беше по-кратка и продължи час и половина. Те решаваха общо 21 задачи.
13 от тях бяха с избираем отговор, а 5 с кратък свободен отговор. Имаше по една задача за редактиране, разширен свободен отговор за формулиране на антитеза и създаване на текст.
Десетокласниците трябваше да разсъждават върху "Арменци" на Пейо Яворов. От учениците се изискваше да създадат собствена теза на тема "Родина и чужбина", както и да направя резюме на текст – "Ученето днес – дигитално или аналогово".
Оценките и на двата випуска ще бъдат обявени до 1 юли включително. В петък учениците ще се явят и на втория задължителен изпит по математика. За седмокласниците оценките от външните оценявания имат далеч по-голяма тежест, защото са балообразуващи за приема им в гимназия.
Министерството на образованието публикува тестовете и верните отговори от националното външно оценяване по български език и литература в края на 7. и 10. клас. Тестът и ключът с верните отговори за 7.
Регистрация
Благодарим ви, че четете Mediapool.bg. Регистрирайте се, за да подкрепите мисията ни за независима журналистика и за да имате достъп до над 20-годишния ни архив.
Влезте в своя профил или се регистрирайте безплатно.
- Безплатен достъп до пълния архив.
- Възможност да коментирате във форума.
- Бърза регистрация за специалния ни бюлетин с коментар от журналистите от Mediapool.
Ключови думи
За честна и независима журналистика
Подкрепи Mediapool.bg с 5€, за да разчитате и занапред на независима, професионална и честна информационно-аналитична медия.
1 коментар
Екипът на Mediapool Ви уведомява, че администраторите на форума ще премахват всички мнения, съдържащи нецензурни квалификации, обиди на расова, етническа или верска основа.
Редакцията не носи отговорност за мненията, качени в Mediapool.bg от потребителите.
Коментирането под статии изисква от потребителят да спазват правилата за участие във форумите
Прочетете нашите правила за участие във форумите.
За да коментирате, трябва да влезете в профила си. Ако нямате профил, можете да серегистрирате.
За едно съвременно дете концепцията … за „чужбина“ е свързана с екскурзии, кариерни възможности, образование, учене на езици или в най-лошия случай – с икономическа емиграция на родителите.
За Яворовите арменци чужбината не е избор. Тя е оцеляване след клане, загуба на идентичност и абсолютна нищета. Ученикът няма как да извади от личния си опит емпатия за „изгнаници клети“ и „дечица на майка робиня тревожна“. За него това е далечна, почти абстрактна история.
16 г. младеж в 10 клас прави анализ, който е непосилен като преживяване, и вместо да мисли, ученикът просто компилира готови клишета от помагалата.
Десетки страници с изрази като „пространството на чужбината е враждебно“, „механата е единственият топос на споделената мъка“ и „бурята е космически съпричастна към трагедията“.
Ученикът пише тези думи, за да получи оценка, без реално да разбира или да усеща тежестта зад тях. Тезата става чисто формално упражнение по подреждане на кухи литературни термини.
Литераторите и оценителите в МОН често забравят, че за да анализираш зряла поезия, се изисква емоционална интелигентност, която се трупа с години и лични кризи. Да хвърлиш 16-годишни младежи в дълбокия екзистенциален трагизъм на Яворов и да чакаш от тях „самостоятелна и оригинална теза“ е чиста проба академичен наивитет.